El cómic es cosa seria: El cómic como mediación para la enseñanza en la educación superior caso Universidad Nacional, Universidad de Medellín y Universidad Pontificia Bolivariana/
Arango Johnson, Jorge Alberto Gómez Salazar, Luz Elena Gómez Hernández, Mónica María
El cómic es cosa seria: El cómic como mediación para la enseñanza en la educación superior caso Universidad Nacional, Universidad de Medellín y Universidad Pontificia Bolivariana/ Jorge Alberto Arango Johnson, Luz Elena Gómez Salazar y Mónica María Gómez Hernández - Medellín: Universidad de Medellín, 2009. - pp. 13-32 27 cm. - Semestral - Vol. 7, No. 14 (Enero-Junio, 2009)
RESUMEN El problema planteado en esta investigación es estudiar el posible uso del cómic como mediación para la enseñanza en la educación superior. Su objetivo es establecer las condiciones y características que debe tener el cómic para enseñar. El trabajo considera una muestra referenciada de informantes, y se desarrolla por medio de observaciones, entrevistas en profundidad, redacción de diarios de campo y estudio de fuentes documentales. Las principales conclusiones son que el cómic tiene potencial didáctico, que ha sido poco utilizado para enseñar, y que las instituciones de educación superior deben propiciar su uso, e investigar para validar este potencial. Se plantea una propuesta didáctica para fomentar la utilización del cómic en la educación superior. Los tres proponentes de esta investigación son docentes y utilizan la imagen en sus labores educativas.
1692-2522
CÓMIC
MEDIACIÓN
MEDIO
ENSEÑANZA
EDUCACIÓN SUPERIOR
IMAGEN DIDÁCTICA
El cómic es cosa seria: El cómic como mediación para la enseñanza en la educación superior caso Universidad Nacional, Universidad de Medellín y Universidad Pontificia Bolivariana/ Jorge Alberto Arango Johnson, Luz Elena Gómez Salazar y Mónica María Gómez Hernández - Medellín: Universidad de Medellín, 2009. - pp. 13-32 27 cm. - Semestral - Vol. 7, No. 14 (Enero-Junio, 2009)
RESUMEN El problema planteado en esta investigación es estudiar el posible uso del cómic como mediación para la enseñanza en la educación superior. Su objetivo es establecer las condiciones y características que debe tener el cómic para enseñar. El trabajo considera una muestra referenciada de informantes, y se desarrolla por medio de observaciones, entrevistas en profundidad, redacción de diarios de campo y estudio de fuentes documentales. Las principales conclusiones son que el cómic tiene potencial didáctico, que ha sido poco utilizado para enseñar, y que las instituciones de educación superior deben propiciar su uso, e investigar para validar este potencial. Se plantea una propuesta didáctica para fomentar la utilización del cómic en la educación superior. Los tres proponentes de esta investigación son docentes y utilizan la imagen en sus labores educativas.
1692-2522
CÓMIC
MEDIACIÓN
MEDIO
ENSEÑANZA
EDUCACIÓN SUPERIOR
IMAGEN DIDÁCTICA