Resumen
Este artículo tiene como propósito presentar y poner en diálogo los resultados de tres investigaciones institucionales con la intención de realizar una reflexión sobre las prácticas pedagógicas y su relación con la formación de pensamiento autónomo y crítico. Las primeras investigaciones referenciadas se aproximan al universo de las prácticas docentes desde los usos y tareas de escritura asignadas por los docentes, y la tercera investigación trabaja la existencia y desarrollo de las habilidades de pensamiento critico en los estudiantes. El cruce de esta información posibilitó la producción de inferencias que se van presentado en el transcurso del documento