Resumen

El propósito de esta reflexión es proponer cómo a través de la pedagogía del hábito es posible reactivar esquemas y modificar el comportamiento adaptativo-mental frente al desarrollo del aprendizaje, pero con un rumbo intelectual que procura por la permanencia del conocimiento adquirido sin una exclusiva de la memoria. El escrito hace un breve recorrido histórico que referencia aspectos significativos de la educación tradicional y su relación de dependencia con la religión. La estrategia de la Pedagogía del Hábito posibilita una horizontalización del aprendizaje a través de la interacción de los conceptos aprendidos, que proporcionan la plasticidad cerebral requerida para que esta se encargue de complementar y descomplejizar el esquema, para así alcanzar el objetivo de un pensamiento divergente o lateral.