Una mirada al aprendizaje autónomo del ingles en la Uceva / Natalia zabala Izquierdo, Daniela Marin Gomez, Lina Patricia Gonzales Valdez

By: Material type: ArticleArticleAnalytics: Show analyticsPublication details: Tulua: Unidad Central del Valle del Cauca, 2019.Description: pp. 11-22 27 cmISSN:
  • 1794-3760
Uniform titles:
  • Una mirada al aprendizaje autónomo del ingles en la Uceva
Subject(s): Additional physical formats: Una mirada al aprendizaje autónomo del ingles en la Uceva In: Una mirada al aprendizaje autónomo del ingles en la Uceva In: Ramírez Dávila, Édgar H. Babel In: Ramírez Dávila, Édgar H. BabelSummary: Resumen Con el presente artículo, se busca concien- ciar a los lectores sobre la importancia de encon- trar y aplicar estrategias de aprendizaje autó- nomo del inglés, que facilite el acercamiento al idioma y permita un También, se estudia en forma breve el tema de aprendizaje significativo. la importancia de la motivación durante el pro- ceso educativo. Se incluyen algunas estrategias, plantea- das por investigadores, que han realizado un trabajo teórico y aplicado de gran valor en esta area. Se tienen en cuenta, para el análisis de esta temática, los estudiantes de los dos primeros se- mestres de la Unidad Central del Valle a través de una encuesta aplicada por google docs, con cual se puede conocer un diagnóstico en rela- ción con el constructo "Aprendizaje Autónomo" en relación al aprendizaje del inglés, los resul- tados arrojados por la encuesta y sus análisis se detallaran en el siguiente número de la revista Babel por su carácter de articulo investigativo. Ahora bien, si se piensa en que los estu- diantes no han tenido una motivación intrínse- 42 por aprender el idioma desde etapas acadé-micas previas y su nivel es deficiente, se poede entender que el tiempo de dedicarión tudio y el uso de estrategias de aprendizaje han sido insuficientes, o no han tenido un enfoque apropiado, Cuando los estudiantes emprenden ed ca mino de la educación superior, alli se encuen- tran con una mayor exigencia en cuanto a los niveles de aprendizaje en el idioma inglés y to das las asignaturas y se espera que emprenda o perfeccione movilidad en sentido autónomo, comprendiendo en sí mismo como aprende me- jor, cómo sus estrategias de aprendizaje pueden ser mucho más efectivas. Es en el aula universitaria donde se en- cuentra con otras personas que poseen habi- lidades diferentes, superiores o inferiores, en este universo Qué papel juega el aprendizaje autónomo? Puede la universidad generar estra- tegias en pro del aprendizaje autonomo? Cómo apoya la universidad el aprendizaje autónomo? Cuál es el rol de la motivación en el aprendizaje autónomo?
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
No physical items for this record

Resumen Con el presente artículo, se busca concien- ciar a los lectores sobre la importancia de encon- trar y aplicar estrategias de aprendizaje autó- nomo del inglés, que facilite el acercamiento al idioma y permita un También, se estudia en forma breve el tema de aprendizaje significativo. la importancia de la motivación durante el pro- ceso educativo. Se incluyen algunas estrategias, plantea- das por investigadores, que han realizado un trabajo teórico y aplicado de gran valor en esta area. Se tienen en cuenta, para el análisis de esta temática, los estudiantes de los dos primeros se- mestres de la Unidad Central del Valle a través de una encuesta aplicada por google docs, con cual se puede conocer un diagnóstico en rela- ción con el constructo "Aprendizaje Autónomo" en relación al aprendizaje del inglés, los resul- tados arrojados por la encuesta y sus análisis se detallaran en el siguiente número de la revista Babel por su carácter de articulo investigativo. Ahora bien, si se piensa en que los estu- diantes no han tenido una motivación intrínse- 42 por aprender el idioma desde etapas acadé-micas previas y su nivel es deficiente, se poede entender que el tiempo de dedicarión tudio y el uso de estrategias de aprendizaje han sido insuficientes, o no han tenido un enfoque apropiado, Cuando los estudiantes emprenden ed ca mino de la educación superior, alli se encuen- tran con una mayor exigencia en cuanto a los niveles de aprendizaje en el idioma inglés y to das las asignaturas y se espera que emprenda o perfeccione movilidad en sentido autónomo, comprendiendo en sí mismo como aprende me- jor, cómo sus estrategias de aprendizaje pueden ser mucho más efectivas. Es en el aula universitaria donde se en- cuentra con otras personas que poseen habi- lidades diferentes, superiores o inferiores, en este universo Qué papel juega el aprendizaje autónomo? Puede la universidad generar estra- tegias en pro del aprendizaje autonomo? Cómo apoya la universidad el aprendizaje autónomo? Cuál es el rol de la motivación en el aprendizaje autónomo?

There are no comments on this title.

to post a comment.