La Educación para la Convivencia es
el aspecto que ponemos hoy en conside-
ración, como uno de los aspectos claves
para la consecución y la conservación de
una cultura de paz. Este trabajo parte de
un análisis documental, donde se encon-
traron diferentes planteamientos académi-
s, pedagógicos y hasta filo-
sóficos que demuestran sistemáticamente
que existe un pensamiento errado frente a
la concepción común de la cultura de paz,
máxime ahora que se realizan conversacio-
nes de acercamiento y negociación entre el
gobierno colombiano y las farc-ep.
El trabajo se va desarrollando a través
de una explicación del concepto de educa-
ción para la convivencia, abordando temas
puntuales como la visión de la revolución
educativa y a partir de allí se realiza el
análisis de los escenarios de consecución
y conservación de la cultura de paz. Esto
implica, posteriormente un estudio deta-
llado sobre los contenidos sugeridos de la
Educación para la Convivencia, adentrán-
donos en temas como la política educativa
para la formación en convivencia, la edu-cación para la democracia y algunos con-
ceptos pedagógicos necesarios para lograr
el cometido de ver la educación como el eje
articulador de la cultura de paz.
Todo este estudio, que se enfoca en la
demostración de que la educación es un
aspecto clave y de máxima relevancia en
todo el "Proceso de Paz", además de que
se convierte en el motor de impulso para la
conservación de la cultura de paz.
Finalmente, se expondrán situaciones
que articulen los conceptos de cultura de
guerra y cultura de paz, enfrentándolos a
una transición necesaria y que se ve como
el objetivo principal de los diálogos entre
gobierno colombiano y la guerrilla de las
farc-ep.